□孔琳

　　“呜呜，我不要在这儿，我要回家……”

　　小记者招募活动还未正式开始，楼道中，一位小男孩皱着小脸、流着眼泪、倾斜着身体，使劲往外拽自己的妈妈，想要离开。

　　“又是一位有点怯场的小朋友。”我心里想。作为晚报小记者招募活动的评委，总能看到这样的情况——来参加活动的小朋友，因为害怕等情绪，不敢上台展示自己，甚至在感受到现场严肃的气氛时，就已心生怯意，想要离开，就如此时这个小男孩那般。

　　我看到，小男孩的妈妈并没有立刻同意他离开的要求，而是轻声细语和他商量留下来的事情……当我坐在评委席上时，看到小男孩和妈妈坐在最后一排，正在认真观看其他小朋友在台上展示自己的才艺。

　　前面几组表演完毕后，小男孩加入到最后一组，展示了一首唐诗背诵。流利的背诵引来现场热烈的掌声，小男孩脸上也露出灿烂的笑容，那是他战胜了羞怯，用勇敢赢来的、不自觉流露出来的自信心。

　　看着战胜自己后明显心情轻松和妈妈说说笑笑的小男孩，我想到了另外一个男孩。

　　当时，男孩已经站在了舞台上，同组的小朋友正在表演节目，他突然哭出声，一边拿袖子抹眼泪一边说：“我害怕……”看到男孩的情况，老师们把他领下台安抚，男孩的家长是一位老人也走过去安慰。

　　我坐在评委席上不能离开，看到老人把男孩带出了会场，等在场所有小朋友都展示完才艺，也没看到男孩回来。如果当时有机会，我一定会和男孩的家长说：让他试一试。

　　孩子们在面对陌生环境和挑战时产生的恐惧和退缩，是一种自然的自我保护机制。如果家长每次都顺应孩子的逃避反应，就会强化孩子的回避行为，形成“遇到困难就退缩”的行为模式。相反，温和地鼓励孩子“试一试”，恰恰是在帮助孩子建立心理韧性。

　　最终站在台上成功展示了才艺的小男孩，开心地体会到“我能行”，会被孩子内化为一种稳定的心理品质，在未来的挑战中将发挥重要作用。而那个被带离现场的男孩，则失去了一次宝贵的成长机会。

　　每个孩子心中都住着一个胆怯的小人儿，也住着一个勇敢的骑士。“让他试一试”，就是给勇敢骑士一次出征的机会。当孩子一次次尝试，一次次发现“原来我可以”，那个勇敢的骑士就会逐渐长大，最终成为孩子性格的主宰。这或许就是教育最美好的部分——不是替孩子规避所有风雨，而是陪他们在风雨中学会前行。