“妈妈，你再讲一遍……”亲子共读时，孩子这句央求的话背后，可能藏着家长未曾察觉的正向阅读密码。现在家长越来越重视孩子的早期教育，绘本可能是孩子人生中的第一本书。你知道吗？绘本不仅是开启儿童多彩世界的大门，也是一面映照家长教育理念的镜子。专家告诉家长，通过声情并茂地讲述、温馨固定的阅读仪式以及充满创意的延伸活动，绘本阅读能超越简单的“讲故事”，成为构建和谐亲子关系、启迪双方心智健康成长的有效路径，也能成为孩子良好阅读习惯的起点……
□文/图 本报记者 孔琳
孩子与大人都适合读绘本
“孩子小看不懂字，每次看绘本都需要我在旁边读。这时候，我别的啥都干不了，心里着急，给孩子读绘本就显得心不在焉。时间长了，孩子能感受到我的情绪，听我读绘本时会不断抬头看我的脸色，也不投入了。我该想个什么两全的办法呢？”王女士家的二宝今年两周岁，她结束一天忙碌的工作回家后，还想收拾一下家务、检查大宝的作业，总感觉时间不够用。她意识到自己在陪二宝读绘本时出现的情绪不对、方法也不对，上周末在送大宝来参加晚报小记者活动时，咨询了这个问题。
绘本可能是孩子人生中接触的第一本书，为他们打开了一扇通往多彩世界的大门，但一些家长在选择绘本、亲子共读时，常常会遇到王女士遇到的这类问题。记者给了王女士一个刚学来的解决方法：绘本既适合孩子阅读，也适合大人阅读，更适合亲子共读。优秀的绘本可以入心入脑，让亲子共成长。家长可以在家中布置一个温馨的阅读角落，每天选择一个固定的时间亲子共读，可以跟大宝二宝一起读，家长在读的时候声情并茂，模仿角色的声音，让孩子更容易投入到故事中去，在潜移默化中成长。这是石家庄幼儿师范高等专科学校基础教学部副主任、副教授王秀伟，在石家庄市图书馆给家长解读绘本时，讲解的精彩内容。
“亲子共读绘本不仅是幼儿的成长养料，更是家长自我反思、认知升级的契机，家长能在陪伴中收获教育思维、情感连接与自我成长的多重启发。”王秀伟讲述自己的经历时说，在孩子上小学时，她有段时间也是压力很大、很焦虑，每天对孩子没有好脾气，她认识到了自己的问题，却一直没有找到很好的解决方法。
“转变就发生在我读到绘本《妈妈发火了》之后，在课堂上，我和学生们根据这个绘本设计了一个小游戏：学生们站着，我蹲下来像小朋友一样，突然感受到妈妈发火时给孩子带来的攻击性，才深刻体会到一个孩子在面对一个愤怒的大人时，究竟在承受着什么……自此我发生了改变。”
阅读绘本到底能给孩子带来什么？“想象和表达，才是绘本的价值。阅读一个绘本，如果没有感觉到情绪价值，那就是还没领会到绘本最有价值的部分。”王秀伟提醒家长：“绘本是孩子阅读启蒙的基础，带孩子读绘本，首先一定要做一个有趣的家长，要找到我们自己的童真。”
阅读要长期坚持下去
“幼儿的思维发展决定了绘本是最适合孩子读的书，是最适合亲子共读的书。”王秀伟的话，得到所有听众的认同。石家庄市图书馆少儿部的张昀华主任，也从馆内绘本借阅量这个侧面，印证了家长对绘本阅读越来越重视的现状。
“这几年特别明显，馆内绘本的借阅量比之前有了显著增加。”张昀华说，在低幼阅览室现场阅览的家长和孩子数量，赶超了前几年“火热”的少儿阅览室。石家庄市图书馆每年都有借阅排行榜，这几年的少儿类图书借阅排行榜上，除了学校必读书目外，一些绘本的借阅量也闯入前十。张昀华还根据工作经验提醒家长：“在孩子读书的时候，请家长放下手机，或者和孩子共读一本书，或者自己也拿上一本书静静读。这样能增进亲子感情，还会给孩子一个安静的阅读氛围。”
读绘本只是读文字、看图吗？不是的。王秀伟更想和大家分享的是阅读延伸活动，挖掘绘本的深层价值。她对绘本《鼠小弟的小背心》做了延伸：家长可以和孩子分享这个小背心的漂亮之处，并找出家中的小背心、小马甲，让孩子穿上，再播放音乐，让孩子做一次美丽的小模特。家长还可以进行科学教育，不同材质小背心的弹力不一样，可以找出纸、塑料等材料做成“小背心”，先让孩子穿上、再让爸爸妈妈穿上，试一试小背心的弹力。小背心即使被穿破也有价值，家长可以和孩子想象一下，破了的小背心能做什么……通过绘本亲子阅读，最大化地让孩子的思维、想象、感知、动手能力等多维成长。
“我们还可以借助人工智能设计绘本亲子阅读活动，爸爸妈妈可以更轻松地带孩子进行绘本阅读和延伸，把绘本读得更立体、更丰富。最重要的一点是：阅读要长期坚持下去哦！”王秀伟通过自己设计的实例，启发家长。
那么，“如何选出适合孩子阅读的绘本？”“如何对孩子解释一些绘本中的植物，比如树木和现实中的不同？”“孩子觉得绘本幼稚怎么办？”针对家长们的问题，王秀伟这样解答：“阅读绘本，肯定要根据孩子的年龄段进行分阶段阅读。每个孩子的兴趣不同、侧重点也会不同，先让孩子广泛接触下绘本吧，记得要选正版哦。”“树本来就有不同的品种。绘本中树的形象来源于生活，但可能会高于生活。可以让孩子画一画心中、眼中的树……总之，书中和现实中植物的不同，不会对孩子的认知造成混淆。”“可以带孩子去图书馆、书店等可以有更多选择的地方，总会读到让孩子感兴趣的绘本……”
如果孩子犯了错，试试亲子阅读
什么是绘本？王秀伟给出的定义是：以儿童为主要读者对象的一种特殊的儿童文学样式，它以图画为主、文字为辅，或全部用图画表现故事内容。
为什么要让孩子从小读绘本？“我觉得绘本是孩子的梦想‘制造机’，优秀的绘本能让孩子受益一生。”市民陆女士非常认可王秀伟的观点，她说，自己孩子不到一岁时，她就开始给孩子讲绘本故事，长期的潜移默化，让她的孩子在语言表达、色彩认知等方面都特别优秀，逻辑思维能力也很突出。
陆女士介绍了自己亲子共读绘本的经验：“在我看来，幼儿初读绘本，家长可以给孩子挑选一套精品的，能够反复阅读。读绘本时，有段时间孩子可能会常说：妈妈，你再讲一遍……因为幼儿的看图阅读习惯是不断重复的，一个故事可以听家长讲上十遍八遍也不会觉得烦。在这个重复的亲子阅读过程中，家长也不要觉得烦，就根据孩子的要求，一遍遍声情并茂地讲，还可以添加各种各样的元素、各种各样的内容。比如跟孩子聊聊绘本中人物的服装、表情、动作、周围环境，让孩子学会细致观察，或一块儿探讨、接续绘本故事、畅想未来。”
“绘本阅读，是孩子阅读启蒙的基础，在亲子阅读的过程中，孩子除了能感受丰富多彩的童话世界外，还能感受爸爸妈妈的温暖，建立坚实的阅读发展的土壤。”国家二级心理咨询师姜伟楠也给出了鼓励孩子阅读绘本的建议：傲慢、愚昧、自负等抽象的概念，孩子不好理解，但是图画就可以很好地呈现出来，帮助孩子和真实的世界链接。绘本还会传递勇敢、友善、创造、诚实等等优秀品质，也能化解孩子心里的‘小疙瘩’。如果孩子犯了错，家长直接和孩子说，孩子可能会认为被批评而不愿面对，但是通过绘本故事的形式去呈现、去引导孩子的认知，就是一个很好的手段。”
上周，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓在朋友圈发了一段文字，也提到了少年时代阅读激励人生的力量，他说自己写过的最独特的一本书是《梦想是成长的发动机》。孙云晓介绍说，“我11岁时阅读了一批文学名著，如浑身着了火一样，强烈梦想成为一名作家……”“我希望与父母和教师们分享一个核心观点，即尽可能发现孩子的潜能优势，尽可能给予孩子各种支持，尽可能让孩子内心的‘发动机’蓬勃地转动起来，而这就是最伟大的爱和最美好的教育！”
