随着9月1日秋季学期开学，又有一大批孩子走进全新的学习、生活环境，开启新的人生阶段。一个月来，他们在幼儿园和小学、初中表现如何？是否适应新的身份？在形成家校教育合力方面，家长又应该注意哪些细节，以便助力孩子尽快适应新环境、新挑战？连日来，记者走访石市多个幼儿园、小学和初中，进行了一次开学满月回头看。

　　□本报记者 安迪

　　开学一个月 个别新生仍不适应

　　个别新生不适应陌生环境，幼儿主要表现在情绪上的变化、生活习惯不适应和自理能力不足；个别小学一年级学生，存在在校门口哭得撒不开妈妈手，或者在课堂上突然大哭不止的情况；初一年级学生，则更多地表现在情绪上的波动、自我认知的困惑、生理上的反应、行为上的变化以及学业上的困难。

　　桥西区中山华府海棠苑幼儿园、长安区第九幼儿园提供的样本显示，幼儿在情绪上的变化、生活习惯不适应和自理能力不足，具体集中在个别宝宝在幼儿园哭闹、打人、咬人、拒吃、拒喝、摔东西、抢玩具，有的宝宝怕生不愿意与老师、陌生小朋友们交往，抵抗主动交朋友或其他交往活动，或面对他人的主动打招呼，往往选择躲避。还有的宝宝戒纸尿裤较晚，大小便没有感觉，不会蹲便；有的因长期使用奶瓶，不会用敞口杯喝水；有的存在挑食现象，进餐时只吃喜欢的食物；有的宝宝分离焦虑期较长，经过一周的适应，情况已逐渐稳定，可周一回来后一切又要从零开始。

　　新升入一年级的小学生，虽说较幼儿的表现进步明显，但同样有极个别学生一时难以适应。友谊大街小学一位班主任说，个别孩子不适应，在校门口哭得撒不开妈妈手，或者在课上突然大哭不止。而初一年级新生的不适应，具体集中在心理层面。石家庄市第四十一中学罗列的问题具体表现为以下五个方面：首先是新的作息时间、校规校纪等变化，使得个别学生焦虑不安，对未知的学习环境和挑战感到恐惧，情绪低落，学习兴趣降低，易怒或暴躁，对小事反应敏感。其二是对自己的学习能力产生怀疑，自信心下降，对自己的身份和角色认知不清，不知道如何应对初中的学习和生活；其三是行为上的变化。比如注意力不集中，上课时容易分心，无法专注听讲。逃避学习，找各种借口不完成作业或逃避课堂参与。社交障碍，难以融入新的班集体，与同学关系紧张；其四是生理上的反应。比如由于学习压力或焦虑导致难以入睡或早醒。食欲不振或暴饮暴食，饮食习惯发生改变。身体不适，如头痛、胃痛等，可能与紧张情绪有关。其五是由于学科复杂性增强，难以跟上课程进度，对新知识理解不透彻。由于学科增多，导致作业完成困难，经常需要花费大量时间或无法独立完成。成绩可能有所下滑，与小学时的优秀表现形成鲜明对比。

　　“爱的三部曲”拥抱“小刺猬”

　　针对小班幼儿和中小学一年级学生在步入新环境后的种种不适应问题，幼儿园、小学、初中学校科学施策，以“爱的三部曲”拥抱“小刺猬”，千方百计帮助他们度过适应期。

　　为帮助幼儿顺利度过入园适应期，中山华府海棠苑幼儿园、长安区第九幼儿园提前布置好温馨的环境、准备有趣的游戏，从组织亲子游园到召开新生家长会，从半日入园适应期到全天入园，采取“渐进式入园”方式，指导家长提前做好幼儿入园心理准备和入园能力准备，使幼儿逐步熟悉、适应幼儿园和融入集体生活。经过近一个月的努力，绝大多数宝贝进入班级，洗手、喝水、吃点心、如厕、进餐，玩自己喜欢的玩具，和老师、小朋友一起做游戏……逐渐从个体走向群体，渐渐喜欢上了这种集体生活。

　　友谊大街小学针对新升入一年级的学生，开展了“做最美的友谊学生”新生入学仪式、新生家长会，精心准备了“六进课程”体系。一年级“启航”课程中，老师带领孩子们练习队列，学唱国歌、校歌，动手整理书包，阅读绘本，感知课本。一年级年级组长尹媛媛老师说：“通过全学科教师努力营造充满活力与创新的课堂氛围，新一年级的孩子们在欢乐与收获中逐渐适应了小学生活，实现了从幼儿园到小学的顺利过渡。”

　　对于初一年级新生在开学伊始情绪上、心理上的波动，石家庄市第四十一中学“衔”而有方，“接”而有法：召开初一年级家长会，加强家校互动与沟通。开展丰富多彩的学前教育活动，优化课程设置，提供心理支持与辅导，营造积极向上、和谐温馨的校园氛围。通过努力，学生对自己的身份、角色有了清晰的认知和定位，也变得阳光自信了。特别是初一年级各学科开设的衔接课程，科学性、趣味性和针对性强，极大地激发了学生的学习兴趣，激活了学生发现思维进行深度学习。

　　家校合力 帮学生度过开学“磨合期”

　　教育始于家庭。为了齐心协力帮助孩子度过开学“磨合期”，中山华府海棠苑幼儿园、长安区第九幼儿园和友谊大街小学、石家庄市第四十一中学对幼儿园小班、一年级新生家长发出了共育邀约。

　　海棠苑幼儿园：孩子刚入园的哭闹都是很正常的，也是孩子人生的必经之路。父母不要过分忧虑，而是平常心面对，理解孩子，耐心引导，坚持送孩子入园，给他更多正面的语言和爱的鼓励。缓解入园焦虑，顺利度过入园适应期，无论对孩子、父母还是老师来说，都是一个漫长且并不轻松的过程。所以，做有准备的幼儿园，做有准备的家长，做有准备的宝宝，家园密切配合尤为重要。

　　长安区第九幼儿园园长：作为家长要调整好心态，给孩子以积极的暗示，以便帮助孩子熟悉、接纳幼儿园，增加孩子对幼儿园的向往和期待。在家中，家长要有意识地培养孩子的自理能力，多带孩子参加户外活动，鼓励他们与其他小朋友一起玩耍，培养社交能力。相信老师，与老师保持密切沟通。即使每个孩子都是“小刺猬”，老师也有办法拥抱他们。

　　友谊大街小学：孩子的身体健康是顺利进入小学的首要前提，建议让孩子每天睡足9-10小时。家长可以通过分享自己小学时的美好回忆，增强孩子的信心和期待。在引导过程中，家长应避免使用负面的描述，如“上学很累”“你要好好表现，不然会被老师批评”等，这些言论可能会增加孩子的焦虑感。相反，家长应多给予鼓励，表扬他的哪怕一丁点的进步，比如“刚才你独立的时间又更久了一点”，帮助孩子树立积极的心态，期待新生活的开始。要多带孩子参加亲子和公益等集体活动，让他们学会与他人合作、分享与尊重。当孩子与同伴产生冲突时，家长应引导他们积极沟通，学会互相理解和妥协，这些社交技能将在未来的学习生活中发挥重要作用。

　　石家庄市第四十一中学：协助孩子尽快建立起良好的生活、行为和学习习惯，学会自我管理和时间规划。培养孩子的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的沟通关系，倾听他们的心声，关注他们的情绪变化。鼓励孩子面对挑战，肯定他们的努力和进步，帮助他们建立积极的自我认知。平时多鼓励孩子参与课外活动，在家为孩子提供一个安静、整洁、充满学习氛围的学习环境，与孩子一起解决学习中的问题，分享学习方法和技巧，增强亲子互动。教育不是独角戏，与老师建立常态化的沟通机制，可通过电话、微信等方式及时交流孩子在校内外的表现，了解孩子们在学校的情况，共同商讨教育策略。