本报讯（记者 冯月静）9月24日，石家庄市第六届阅读推广人刘大伟、石家庄市第七届阅读推广人李军玲来到钟书阁论谈区，与喜爱阅读的市民分享家校共育的心得，引领更多人通过家校共育为孩子们构建阅读新桥梁。

　　“打开孩子童年阅读的密码，作为家长应该给孩子提供适合的空间、固定的时间和温暖的链接。”李军玲以自己多年的教学经验，为大家分享家校共育中，家长如何和学校携手，形成整合优势，培养孩子良好的阅读习惯。她认为，应该给孩子准备一个书桌，甚至一个书房，打造一个处处有书香的家庭环境。同时，要让孩子在固定的时间养成阅读的好习惯，比如早晨20分钟读古课文、美文、经典诗词；晚上睡前进行20分钟拓展阅读，增长见识，涵养情趣；每个周末或者节假日，请家长和孩子一起去图书馆、书城转一转，读一读，让时间慢下来，静下来，让孩子的童年留下阅读的印记。而温暖的链接则是倡导家长陪伴孩子去旅行，如大学游、跟着课本（书籍）去旅游等，让孩子读万卷书行万里路，并学会多元的表达，“做中学、用中学、创中学”。

　　刘大伟老师则通过现场互动和讲故事的形式，深入浅出地引导大家通过家校共育，为孩子构建一个阅读的新桥梁。“希望我们家长能通过身教的力量、境教的力量和志教的力量来引导孩子爱上阅读。”刘大伟老师认为，身教大于言传，境教大于身教，志教大于境教。身教大于言传，意味着行动的示范比言语的教导更有影响力。父母通过自己捧起一本书来为孩子树立榜样，孩子会在潜移默化中模仿和学习。境教大于身教，则强调一个良好的家庭氛围，能够对孩子产生深远的影响。志教大于境教，则是指当孩子有了坚定的志向和高远的目标，就能在各种环境中保持自我驱动和进取精神。

　　在两位老师进行心得分享时，崔女士一边听一边在本子上记录，当结束的时候，她已经记录了满满三页。“两位老师的分享太精彩了！我受益匪浅：以后教育孩子，特别是在培养孩子阅读习惯方面有了方向，有了目标，知道怎么走这个路是对的。以后我也要多阅读，给孙辈们创造良好的阅读环境，引导他们爱上阅读。”崔女士激动地说。