□郭秀更
“要做有理想、负责任的行动主义者”，在1月11日至12日举行的2024年全国教育工作会议上，教育部党组书记、部长怀进鹏的话语掷地有声。作为一名高中班主任，我特别赞同这句话，从理想到现实，需要“行动”，需要我们教育工作者做行动派，不做观望者，以高度负责的态度，把工作往细处谋、往实里做，这是对自己负责，也是对工作负责，对教育事业负责。
结合十余年的一线带班经验，我理解，实干和会干是我们基层一线教师行动的两大方式和路径，行动的着力点，必须放在上好每一堂课，教好每一个学生，让每个学生都有人生出彩的机会。从实现“行动”的目标任务来说，要从着力构建班级管理良好生态新格局开始，围绕班级制度、班情分析、育人目标、策略方法、取得成效等方面进行评价，用好资源配置这个巧实力。从具体实施来说，抓好“管”与“理”，以“管”为经线，强调要求与引导，突出管要有理有据、管要透出真情、管要以身垂范，这是实干；以“理”为纬线，付出关心与爱护，强化理学生而不能宠学生、理学生要不失平衡以及理学生要让学生感同身受，这是会干。在“管”和“理”中寻找生态平衡，实干与会干，两手都要强,两手都要硬，让教育者的理想和行动，落脚在对学生的目标引导和价值追求上去。以我所在的河北辛集中学为例，我校为寄宿制学校，孩子们全天都要围班畅学。要保证学生们精力充沛地全情学习，就先要保证他们的晚睡和午休质量，所以开学之初，我就着重强调休息纪律的重要性，着手建立班级制度，在开学头一个月全勤督查，从而获得学生在宿舍休息情况的第一手资料。有一次，一个女生发生晚睡违纪现象，在予以警告并讲明休息的重要性后，按照班级制度，当众公布了对其违纪的严格处罚。在随后的各项管理中，由于监管到位，处理及时，且有理有据，我所带的班未再出现过违纪现象，以制度管人、服人，突出“管得要有理有据”。
在此基础上，还要在“管”中透出真情，同时强调教育者的身先垂范作用。紧张的高中学习阶段，会有个别同学出现睡前洗漱较慢、违反学校宿管要求等情况，此时就不能动不动搬出班规来处罚学生，否则学生会感觉到老师不近人情，从此关闭与班主任心与心沟通的大门。针对这种情况，我会以预防为主，在洗漱节点前，再上上劲儿，提醒学生不要松懈，保持紧张认真的状态。即便是最终真的要处罚学生，也要让其理解老师的良苦用心与不舍，这样就不会出现师生不和谐的现象了。多年教学管理经验证明，教育工作者的身先垂范，对班级生态环境建设作用明显，这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己，保持清新的外表，要有渊博的知识、侃侃而谈的口才、严于律己宽以待人的处世态度，要有言必信、行必果的办事风格，为学生提供一个良好的榜样，成为学生敬佩的对象，使得教育成为敬佩与模仿的过程，引育学生一生的行为规范。
下面来谈教育工作者的“会干”。“会干”，也可称之为巧干，关键在于一个“理”字，总结下来要做到理学生而不能宠学生、理学生要不失平衡、理学生要让学生感同身受，强调的是教育工作者对学生的付出与关爱。
理学生而不能宠学生，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，不是无纪律、无原则地溺爱和纵容。“宁可让学生现在骂我，也不要让学生懂事后责怪我。”是自己成为老师那一刻起便树立的工作准则。我认为，这是严管前提下真正的爱，我要对学生现在的成绩和将来的为人，负一辈子的责。
理学生要不失平衡，面向的是班级中的学困生。亲其师，则信其道，要让他们感受到教师的重视、关心和平等对待，他们自然会觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听得进去你的教育。在他们内心，坚信老师一直没放弃他们，一直在想着他们，让他们感觉到在最孤立无援的时候，还有班主任这个坚强后盾，这样的话，即便老师在批评学生，学生心理还是能理解老师是为自己好，也愿意接受批评并改正错误，从而带动全班向上拔节生长，使班级生态环境优中更优。
理学生要让学生感同身受。学生毕竟是孩子，虽然教师怀揣着爱，但板着脸去教育，学生们是难以感受到这份爱的，从而不敢接近你、信任你。在实际的教育中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。
想，都是问题；干，才有答案。2024年，对于教育强国建设规划纲要实施至关重要，作为教育工作者，要知责于心、担责于身、履责于行，发挥担当精神，积极做行动派，切实“做有理想、负责任的行动主义者”，以“行动”连起两点之间的最短路径，这是党和国家对教育工作的目标要求，也是国家发展所需，人民生活所盼。
作者简介：
郭秀更， 河北辛集中学高一年级备课组组长。所带2016届高三班，成绩优异被评为河北省优秀班集体。曾先后多次荣获“石家庄市先进工作者”“石家庄市级优秀班主任”“河北省优秀班主任” “石家庄市骨干教师”“石家庄市学科名师”等荣誉。
