□杨朝清

　　为了帮朋友的孩子来浙江杭州读个好学校，小何找了潘老师帮忙。潘老师说，花35万元就能帮上忙。小何没想到的是，曾经是杭州某知名民办初中在职教师，并且还是年级组长的潘老师，事情没办成，就离了职，而且身上背了很多赌债……现如今，潘某更是因诈骗学生家长被杭州市拱墅区人民检察院提起公诉。（5月19日《钱江晚报》）

　　教育具有社会流动的功能。伴随着社会变迁，老百姓的教育诉求从“有学上”转变为“上好学”。在优质资源供不应求的背景下，一些人忽略和漠视相关的制度与规则，千方百计进行变通和替换，“花钱上名校”就是其中一种。只不过，在人的不确定因素不断增加的风险社会，“花钱上名校”很可能会竹篮打水一场空。

　　德国社会学家韦伯有句名言，“人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物”。在有些人的“意义之网”中，“花钱上名校”不仅不丢人，反而是神通广大的产物。对规则缺乏深层次的尊重和敬畏，想方设法对规则进行人为变更，认为尊重和敬畏规则是笨拙、迂腐、怯懦的表现，想方设法“钻空子”才是聪明、灵动、有本事的体现，投机心理和捷径心态是“花钱上名校”的思想根源。

　　从备受尊崇的名校教师和业务骨干，到即将身陷囹圄，鲜活的“变形记”，根源于这位老师的精神荒芜、杂草丛生——陷入网络赌博的泥沼无法自拔，拆东墙补西墙自然难以为继；明明无法帮助他人入学却虚构、夸大自身能力，将自己打造成为一个“能人”的形象，以赢得别人的信任和认同，从而好骗取他人的财物。

　　按照当地公民同招的相关政策，全员摇号的格局下，原本不存在可以保证入学就读的情况，为何依然有人对“花钱上名校”深信不疑？在社会信任缺失的格局下，少数人热衷“阴暗想象”和“丑闻思维”；他们不相信有真正的公平正义，而是迷恋用关系和权力来“变不可能为可能”；他们笃信只要利益交换到位就没有办不成的事情，没有成功并不是因为制度和规则的威力，而是因为没有找到过硬的关系和靠谱的门路。这些看不见前门、找不到前门的人们，总是喜欢另想办法找门路开后门，最终撞到骗子的怀里，受了骗出了丑。

　　教育作为一盏希望之灯，承载着无数的人们对美好未来的向往与追求。“花钱上名校”损伤了教育公平，损伤了教育生态，家长们的非分之想，恰恰为骗子们提供了坑蒙拐骗的机会。如果家长们有笃定的价值信仰和强大的内心世界，就不会被“花钱上名校”成功诱惑。此外，进一步提高全员摇号的公信力，让普通人也有入读名校的机会，自然会修补信任裂痕。