□王琦

　　手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的，是持续升温的争议：此类App到底是帮助孩子学习还是助长了他们的惰性？（4月8日《广州日报》）

　　科技是一把双刃剑。搜题APP的出现确实带来了诸多便利，比如家长检查作业，扫一扫就知道是否准确；比如孩子百思不得其解的题目，老师不在也能及时得到解惑。但是，人类的惰性是天性之一。不用认真做题、努力思考，扫一扫“写一写”，就能更快更好的完成作业，获得老师家长的夸奖，何乐而不为？就算是成年人都很难抵御这种诱惑，何况是自制力差的少年儿童？

　　主动学习的能力、探索求知的坚韧、攻克难题的成就感，这些将贯穿一个人的一生，这种能力、习惯和乐趣的培养也将直接影响着孩子的人格建立和人生发展。一旦孩子对搜题软件产生依赖，不只是助长孩子学习惰性，还会在多种方面带来伤害。我们小时候没有网络的帮助，遇到难题怎么办？一方面，自己努力思索寻求答案，一旦解题成功，获得的成就感难以言喻，这能极大激发孩子的学习乐趣和学习主动性。另一方面，实在无法完成则寻求老师或同学的帮助。学习的主动性是孩子勇敢、积极等良好性格建立的基础，是良好沟通能力建立的基础，是面对困难时主动思维还是被动思维确立的基础。新闻中老师们所说的“作业形势一片大好，考试成绩一塌糊涂”，正反映了搜题App带来的危害。而此种情形之下，老师面对“一片大好”的作业何以了解学生学习薄弱点，进而对症下药？

　　现在很多学校已经给搜题软件下了“禁令”，家长们应积极响应，莫图一时省力将孩子扔给搜题App了事。学习软件要致力于提升孩子学习能力的功能开发，而不只是扩充题库和完善答案。如何做出让老师和家长放心的软件，才是制胜关键。