体育成主科不能只是导向的回归，更应是体育教育价值的归位，以考促教而非以教适考，真正考验的是学校的体育教学，而非学生的体育考试。相对于学生适应中考，学校体育“怎么考”，“怎么教”才是最突出的难点，毕竟在当前的中小学，体育教育体系还比较薄弱。需要完善学校体育教学的监督与评价，保证按教育大纲要求开齐体育课，保证学生课间经常性体育运动锻炼的时间，真正提高学校体育教育的地位，保证师资力量，督促提高体育教学水平，使得体育教学与“主科”相匹配，实至名归，成为教育平等的主角。 ——房清江

　　受订单影响，部分工厂招聘需求和薪资待遇不断变化，呈现出“潮汐式”用工：当工厂的订单比较多时，用工需求比较大，薪资待遇比较高；而当订单比较少时，薪资待遇就会比较低。“潮汐式”用工现象的存在，既与市场因素有关，也与新生代农民工自身有关系。新生代农民工具有教育程度高、职业期望值高、思维更活跃等特征，为了收入或者工作不顺心，均可能促使他们脱离现有工作单位；此外，缺乏必要的技能也是新生代农民工工作不稳定的一大原因。规避上述现象，需要在技能培训上再加码，需要激活更多的用工方式，需要增强新生代农民工的归属感。 ——杨李喆