本报讯（记者 安迪）为激发青少年科学探究热情，近日，石家庄市第四十一中学育德校区搭建京津冀科普资源共享平台，特邀中国科学院理学博士、原中国科技馆馆长王渝生教授做客学校第二十三期燕赵学堂，与初一学子共享科学盛宴。

　　讲座中，王渝生教授以《孩子都是天生的科学家》为题，从自己在重庆嘉陵江畔的童年讲起，分享了自己从小对世界万物的好奇心与探究欲，用“长江注入东海”的地理常识引发学生共鸣，鼓励大家保持对未知的追问。讲解中，王教授系统介绍了20世纪四大科学模型——宇宙大爆炸模型、物质结构夸克模型、全球大地构造板块模型、遗传基因DNA双螺旋模型，他声情并茂的讲述极具感染力，轻松将深奥的科学知识转化为了生动易懂的语言。王教授指出，青少年的探究多基于自身经验与观察，是对科学发现过程的简约重演，与专业科学家的系统研究存在差距，故“孩子还不是真正的科学家”。

　　孩子如何从“天生的科学家”成长为“真正的科学家”？王教授强调，家庭教育与学校引导是外在助力，学生自身的内在驱动力才是核心，而读书是成长的关键路径。他结合自身求学经历，告诉同学们“读好书就是在和高尚的人谈话，与优秀的人交流”。同时，他倡导“读万卷书，行万里路”，鼓励学生通过观察、实验、求真、探索，在实践中学习和遵循科学研究的规则方法。此外，王教授旁征博引，列举袁隆平、屠呦呦、吴文俊等中国科学家的奋斗故事，引用玛丽·居里的科研精神与梁启超《少年中国说》的豪情壮志，激励同学们以先贤为榜样，胸怀科学梦想，勇担时代使命。

　　此次燕赵学堂活动，不仅让四十一中育德校区的学子们领略了科学家的风采，更在心中播下了科学探究的种子。同学们纷纷表示，将牢记王教授的嘱托，保持好奇心、求知欲，多读书、勤实践，努力向真正的科学家靠拢。学校负责人也表示，将以此次活动为契机，持续深化科学教育，为培养具备科学家潜质、愿意献身科学事业的时代新人而不懈努力。