□李文明

　　同事的儿子在邻市某私立学校读小学，一年下来花了不少钱。前两天去同事家，见他家客厅有二十多张奖状，上前细看，全是同事的儿子拿的，什么“卫生标兵”“助人模范”“劳动之星”“内务之星”“成绩进步奖”等，密密麻麻贴了一面墙。我忙夸同事的孩子人聪明有出息，同事笑笑，谦虚地说“一般，一般，”脸上却洋溢着灿烂的笑容。

　　近些年，有人提倡赏识教育，说好孩子是夸出来的，老师应该努力发现学生身上的闪光点，对学生多表扬多鼓励，这话道理不差。但有些学校和老师却走向极端，滥用表扬、奖励。不管应不应该，有用没用，起个名目，就算个奖项，就以学校或班级的名义发奖状、奖品，花样百出，名目繁多。更有个别老师在课堂上提问，学生明明答的不对，甚至驴唇不对马嘴，却还鼓励说：“你真行！你真棒！”不仅滥用表扬，更误导了学生。前些时候，网上一则消息上了热搜，说湖南浏阳一爸爸为鼓励孩子，一张奖状要给十块钱，结果女儿拿出一百多张奖状，爸爸直呼私房钱要不够。在众多网友羡慕这又是“别人家的孩子”的同时，也有网友对当下学校奖励过多过滥表示了担忧，说现在的奖状含金量已不高，一些学校一发就是一大堆。

　　记得小时候上学时，一学年下来，学校或班级的奖项并不多，一个五、六十人的班级，“三好学生”也就五六个，“优秀班干部”更少，一个学校也才三五个，再就是有个“卫生先进班级体”，除了这些，再没有别的奖项。那时，要想评上“三好学生”并不易，需要在各方面都表现好，当上“优秀班干部”就更难。

　　对学生多表扬多鼓励没有错，但凡事要有度，要讲科学。恰当的表扬和鼓励可以激发学生的积极性和进取心，有利于学生健康成长，但过多过滥的表扬就太廉价太偏颇，学生经常沉浸在赞美和掌声中，就会晕晕乎飘飘然，滋长虚荣与飘浮，就会自负自傲，心理脆弱，经不起批评与挫折，而错误的表扬，还会让学生是非不分，黑白难辨。

　　八十多年前，鲁迅先生曾写过一篇文章《骂杀与捧杀》，今天读来，于广大教育工作者仍很有意义。为人师者，唯有遵循人的发展规律，遵循教育的客观规律，才能培养学生的健全人格，才能让学生健康茁壮成长。