□彭秀良

　　用身边事例教育儿童效果好，这是一个常识，为什么我还要在这里特意提出来呢？原因有二：一是尽管这是人人皆知的道理，却在实际操作中把握不好；二是有些人总喜欢故意拔高，以为不讲点“高大上”的道理就难以彰显教育儿童的水平。

　　对于第一种情况，可以拿我个人的成长经历来说。小时候我奶奶经常给我讲神魔和鬼怪的故事，她的意思表达的不是很清楚，现在回想起来，那是在教我向善修行。鲁迅不也有类似的童年经历吗？他的保姆阿长与《山海经》的故事，就是一个很好的例子。

　　对于第二种情况，就需要仔细辨别了。如果一个人喜欢讲“高大上”的道理，且他自己也真的信奉这些，拿来教育儿童也未为不可，只是效果差了些；如果他只是口头上讲讲这些道理，自己并不真正信奉，岂不是在误导那些少不更事的懵懂少年！即以这波“卷土重来”的新冠肺炎疫情来说，告诉孩子如何去应对、如何去规避风险，最好举出他身边的例子，虽普通却真实，应该会产生非常好的教育效果。

　　著名教育家陶行知曾说过，生活即教育，要从“做中学”。抵御新冠肺炎病毒的传播，是每个人的责任，人人都要从自觉约束自身的行为入手，尽量减少接触传染的机会。这是大道理，不是每个儿童都能理解的。但如果家长和老师不断以儿童身边的真人真事做例子，告诉他们怎样过好日常生活，这不就是最好的教育吗？